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<script>app2();</script>
<script>read2();</script> “为什么？凭什么啊？”
文静的小玲老师突然摊开双手非常不满地嘀咕起来。
顾亚婷眉头紧锁；张萌萌呆若木鸡；当事人嘴角抽动。
现场所有人哄然议论，无论是观众，还是其他几支队伍的选手们。
张磊不住地摇头，低声悄悄爆了句粗口。
而战国队此时已经炸窝了：
“干嘛啊，怎么能这样啊？”
“人家有这能力怎么了？凭什么不让人家来场‘排山倒海’的演出？”
“太气人了，我受不了了！”
吴丽丽更是像炸了毛的母鸡，不过这里可是节目录制现场，文化名家等等都在呢，她不敢掀桌子起义，此时气得她满面燥红，浑身颤抖。
“大家静一下，静一下！”周制作人上台解释道，“大家听我说，这个决定是栏目组和各位嘉宾老师一并决定的，不是针对谁……”
其实节目组的意思是希望回归比赛的本旨，即借助释义猜测成语。当然李凡的表现没有毛病，李凡猜测的成语也都是符合释义内容的，只不过他一瞬间给出的词汇量实在太足了。
而节目组是希望释义者解释精湛到位，猜词者捕捉成语准确无误，追求即说即答即正确的最高境界。所以并不太希望出现李凡这种撒鱼网捕鱼或者拉大网捉鸟的方式。这种短瞬之间十几个甚至几十个成语脱口而出的能力，非常震慑人，是节目十足的卖点，不过卖点作为开胃菜已经摆给观众了，后面没太大必要了。
山珍海味也不能连续吃啊，如果以后期期李凡都这么来几下子，也就索然无味了，况且平静地想一想，李凡这种方式有一定弊端，节目组也不脑残，有自己的考量。
当然，这种录制期间更改比赛规则不会在后期剪辑进播出版本的，广大群众也不会知道比赛之中的这些“内幕”。
节目组倒是希望回归成语大会猜词的主旨本意，不过其他人不买账啊，人家有这能力用用不行啊，与你何干。
贾芸此时向各位嘉宾老师问道：“各位老师，可以么？”
肖老点了点头：“可以。”
潇潇微笑着看着李凡道：“我觉得没问题，其实一口气说出很多词汇的方法，有时候未必高效。”
李凡在心里衡量了潇潇的话，觉得她说得有道理，这种疯狂猜词的确在比赛中没有太大优势，五五开吧。就算没道理他又能怎样，不也得听栏目组的啊？
况且自己又没穿红色小裤衩，也拯救不了世界。
贾芸从李凡身上几乎没有看到太多的愤懑不满，这倒是大大出乎她的意料，这个年龄段的孩子正值热血时代，遇到不公一定会拔地而起的。
这种想法很多人都有，李凡除了刚听到这个宣布的时候情绪明显波动了一下，之后很快平和下来。因为他知道这对自己没有太大影响。
断臂杨过尚能驰骋天下，李凡不介意节目组对自己的限制，况且，又不是砍掉一条胳膊，最多一个手指甲。
比赛继续，毫无悬念，面对近乎无敌状态的小玲老师/顾亚婷组合，李凡萌萌败下阵来，回到了队里，然后见证了小玲老师/顾亚婷一次次的将各组成员斩落马下。
三队车轮战，最终结果是小玲老师/顾亚婷组合在台上站到了最后，尔雅队全体12名队员全部安全，无须参加下一轮的比赛。
休息片刻，录制继续。
贾芸登台：“恭喜尔雅队全队安全，我们进行下一轮比赛，《双音节同题对抗赛》，刚刚在三队车轮战中败阵的战国以及春秋队共六组选手捉对厮杀，胜组安全，败组进入最后淘汰赛。好，比赛之前，开始抽签决定出赛次序。”
双音节同题对抗赛规则：两组同台PK，共用一个题目，描述者用两个字解释成语，猜词者猜错即转向另外一组描述，直到有一方猜对为止，胜者积1分，率先获得2分的组合安全，败组进入之后的淘汰赛阶段。
举例说明：成语【借古喻今】，若A队先手，A队释义者提供一个双音节词汇，队友没有猜出，则换B队描述猜测，直到有一队猜对后，积1分。
工作人员拿着一个密闭的只能伸进手的黑箱子走上台后，贾芸对着战国队道：“这个箱子里有标号为1、2、3的三个号码球，是你们三组的出赛顺序，开始吧。”
